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初中化学习题教学中促进学生学习能力提高的有效策略

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摘要 科学地实施化学习题教学,能加深学生对所学知识、技能的理解和掌握.新的课程理念下的化学课堂教学,应以建构主义的教学观作为理论依据,精心选题,优化习题;重视学法指导,发展学生思维;分层教学,分类指导;利用现代化教学手段辅助习题教学.
作者 陈芝芳
机构地区 金山区兴塔中学
出处 《化学教学》 CAS 2007年第z1期71-73,共3页 Education In Chemistry
关键词 建构主义思想 师生共评模式
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
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参考文献4

  • 1[1]查有梁.中学化学教学建模[M].南宁:广西教育出版社.2003.
  • 2[2]贺乐凡.现代教育原理[M].北京:科学出版社.2002.
  • 3[1]蒯超英.学习策略[M].武汉:湖北教育出版社,1998.
  • 4张华.课程与教学论[M].上海：上海教育出版社,2001.334-335.

共引文献41

化学教学
2007年 第z1期

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