高中文言文“某通某”释例分析

Analysis on Examples of Ancient Chinese “A Links up with B” Structure

新版高中语文教材中文言文的比重有了很大提高,其中对古书用字的注释就有150多条,但在注释的术语上存在着许多不统一的现象,使高中生在学习过程中产生许多困惑和不解。本文就通假字、古今字的有关理论进行阐述,并运用这些理论对教材中“某,通某”这种注释方式进行分析、整理,并在此基础上做出合理的解释。