学生焦虑水平对基护操作考试与基护理论考试的影响

目的通过分析学生应对基护操作考试与基护理论考试时情绪状态的不同反应,研究引导学生合理应对的措施,提高学生的学习兴趣,增强自信,以积极的心态应对不同的学习和考试。方法采用“考试焦虑测验表”(TAT量表),对两个班的学生在基护操作考试与基护理论考试前进行测查,并与其考试成绩进行比较。结论适度焦虑水平使两类考试成绩均达到较高的水平;高焦虑使两类考试效率均降低;而轻度焦虑水平和镇定的学生在基护操作考试中取得较理想的成绩,中度和轻度焦虑的学生在基护理论考试中取得较好成绩。提示:基护老师在应对基护操作考试和基护理论考试的学生时,应采取不同的对应措施。