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教师话语霸权的成因、表现及师生关系的重建 被引量:2

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摘要 本文从教学理念与教学行为生成、发展、相互影响的角度探究了教师话语霸权产生的原因,反思其在学校教学中的表现及危害,并粗略地提出了解决方案。
作者 蔡昭明 邓敏
出处 《中国校外教育》 2007年第11期67-67,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献4

共引文献40

同被引文献5

  • 1Marion Williams & Robert L.Burden. (2000). Psychology for Language Teachers: a Social Constructive Approach [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
  • 2Stipek, D. (1996). Motivation and Instruction. In D. Berliner & R. Calfee (eds.). Handbook of Educational Psychology[C]. New York: Macmillan.
  • 3Arnold, J. (2000). Affect in Language Learning [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
  • 4Richards, J. C. & Schmidt, R. (2005). Loagrnan Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
  • 5Farrell, T. S.C. (2007). Planning Lessons for a Reading Class [M]. Beijing: People' s Education Press.

二级引证文献2

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