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怎样处理初中生数学学习分化问题

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摘要初中阶段的学生数学学习成绩两极分化比小学阶段严重,特别在初中二年级时表现的尤为明显,这种状况直接影响着数学教学质量的提高。为什么会出现这种状况,造成两极分化严重的原因是什么,如何预防分化?笔者结合自己的教学实践,进行了认真分析和探讨:

作者郭石虎

机构地区山东菏泽牡丹区解元集中学

出处《中国校外教育》 2007年第4期129-129,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词初中生数学学习分化问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国校外教育

2007年第4期

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