语文教学“读”领风骚

书声朗朗是语文课区别于其他学科的特点之一。然而,在实施素质教育的如今,仍然有不少老师在课堂上滔滔不绝、高谈阔论,而学生则在课堂上充当了老师的"忠实听众"。语文教学陷入"重讲轻读"、"重写轻说"的境地。如何改变语文教学出现理科化倾向这一现状,为此,笔者作了初步地探讨。