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实施分层教学提高起始年级数学教学实效

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摘要文章阐述了笔者在教学中,运用成功教育思想指导教学活动,尝试进行"低起点、多层次"教学,通过一学期的努力,较广泛地调动了学生学习数学的主动性和积极性,顺利完成了教学任务。

作者李霞

机构地区江苏南通西藏民族中学

出处《中国校外教育》 2008年第3期87-87,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词数学教学分层教学教学实效

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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