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中学历史课堂教学问题分析
被引量:
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摘要
以自己对几处中学的实际调查为基础,对新课程推广过程中历史课堂教学情况进行了了解,认为一些教师在历史课堂教学中存在一些误区,需要引起注意,以便更好地推进新课程。
作者
王刚
机构地区
西北师范大学文学院
出处
《社科纵横》
2005年第5期208-208,220,共2页
Social Sciences Review
关键词
历史新课程
课堂教学
误区
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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