期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈中小学美术教师的素质修养
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
艺术教育的终极目标,就是为人类文明发展,为人与人,人与自然和谐统一,发展出审美直觉的意识,培养出具有对周围世界处于良好健康、融洽的态度和心理品质和人格完善的社会人。
作者
曹亚丽
机构地区
西北师范大学敦煌艺术学院
出处
《社科纵横》
2005年第6期228-228,共1页
Social Sciences Review
关键词
新教育理念
艺术
探究性
反思性学习
创造力
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
4
二级引证文献
8
同被引文献
4
1
唐平.
美术新课程与美术教师素质[J]
.阿坝师范高等专科学校学报,2004,21(2):73-76.
被引量:3
2
赵辉,辛江花.
素质教育和高素质教师[J]
.职业,2006(S1):430-431.
被引量:4
3
张彦志.
谈素质教育及美术教师的素质[J]
.河北民族师范学院学报,1999,31(S1):29-30.
被引量:4
4
庄育璇.
新课程 新起点——谈新课程美术教师应具备的基本素质[J]
.艺术教育,2005(1):13-13.
被引量:6
引证文献
4
1
唐艳兰.
浅谈学生心理联络员团队建设[J]
.科教文汇,2015(18):106-107.
被引量:2
2
唐艳兰.
从心理辅导课的角度探讨心理学与教育的关系[J]
.中国校外教育,2015(9):33-33.
3
杨勇.
小学高年级语文综合性学习的教学策略[J]
.中国校外教育,2015(9):79-80.
被引量:6
4
高春焰.
中职学校英语口语教学现状与对策分析[J]
.才智,2015,0(20):160-160.
二级引证文献
8
1
高亚芬.
小学高年级语文教学问题及发展策略研究[J]
.学周刊,2018(10):57-58.
被引量:4
2
王利辉.
试析如何增强小学高年级语文课程教学的有效性[J]
.读书文摘(中),2018,0(5):77-77.
被引量:1
3
孙艳.
浅谈批注式阅读教学策略[J]
.新课程,2019,0(35):41-41.
4
郑慧敏.
高校学生寝室心理联络员培训的现实困境与对策[J]
.现代职业教育,2020(19):128-129.
5
孙宝见.
突破传统 提高效率——小学中高年级语文教学高效课堂的构建策略[J]
.数码设计,2020,9(17):234-234.
被引量:1
6
叶晓静,余思家,曾源.
寝室心理联络员基层心理预警网络构建[J]
.科学咨询,2022(1):90-92.
被引量:1
7
徐月萍.
管理教学相辅相成——小学高年级语文教学与班级管理[J]
.高考,2016,0(12):47-48.
被引量:1
8
胡金霞.
突破传统 提高效率——小学中高年级语文教学高效课堂的构建策略[J]
.新课程(小学),2016,0(12):474-474.
被引量:1
1
房颖.
高中地理教学中环境意识的渗透研究[J]
.城市地理,2016,0(6X):183-183.
2
高蓓.
中学美术教学中的智能培养[J]
.陕西教育(教学),2012(11):65-65.
3
谭芳.
学前儿童审美直觉与创造力协同发展的内涵及研究意义[J]
.美术教育研究,2012(22):156-157.
被引量:1
4
祁敏轩.
美术欣赏教学应注重培养学生审美直觉[J]
.甘肃教育,2012(18):61-61.
5
蒋文德.
语文教学要培养学生的想象和审美能力[J]
.安徽教育论坛,2004(4):20-20.
6
吴江.
论普通教育加强美育的必要性[J]
.佳木斯教育学院学报,2000(3):76-77.
7
殷堰工.
对数学解题的认识与思考[J]
.中学数学月刊,2012(3):8-10.
被引量:2
8
龙洋.
回归语文审美,催生“乐学”状态[J]
.时代教育,2013(18):119-119.
被引量:3
9
杨忠慧.
审美直觉与整体感知阅读[J]
.学语文,2003(5):48-48.
10
张纪琴.
创新教材实验,“绿化”生物课堂[J]
.理科考试研究(高中版),2016,23(11):75-76.
社科纵横
2005年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部