走向人性化的教育—读《被压迫者教育学》

Accessing to Humanizational Education

弗莱雷指出人性化和非人性化是两种确实存在的选择,人性化是人的使命,是教育的应然;非人性化是对人成为更完美的人的使命的扭曲,是教育的使然。他并指出对话是提问式教育教育实践的精髓,而对话行动理论是人性化教育的理论基石。