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论英语阅读教学中的环节设置
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摘要
本文针对阅读活动中环节设置的科学性,从教育心理学原理出发,就发挥心理效应、突出语言的实践性和语篇的整体性三个方面作出了深入的探究。
作者
龚频
机构地区
长江大学外国语学院
出处
《文教资料》
2005年第17期89-90,共2页
关键词
心理
阅读
环节
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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