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数学教学中直觉思维能力的培养

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摘要直觉思维是指不受固定的逻辑规则的约束,对事物的一种迅速的识别,敏锐而深入的洞察,直接的本质理解和综合的整体判断.由于数学知识的严谨性、抽象性和系统性的特点,常常掩盖了直觉思维的存在和作用.同时,数学教师由于长期地对学生进行演绎论证的训练,因而往往忽视了直觉思维能力在教学中的培养.针对这一情况,笔者就直觉思维的作用和特性两方面,并结合实例来阐述有关数学教学中的直觉思维能力的培养.

作者陈正强罗慧青

机构地区浙江省三门县亭旁中学

出处《文教资料》 2005年第18期142-143,共2页

关键词直觉思维能力数学教学数学直觉

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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