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语文教学范文解读例谈

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摘要在教学过程中,我发现有些问题可以放开讨论,讨论的结果,抑或一致,抑或相反,但学生都能够有所得,无需强求一致,言之有理即可;而有些问题,无需展开讨论,静静地欣赏,不需要言语,在无言的感受中获得共鸣.下面略举两三例:

作者吉鸾

机构地区江苏省邗江中学

出处《文教资料》 2005年第20期176-177,共2页

关键词语文教学祥林嫂朱自清

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2005年第20期

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