如何培养低年级学生的口语交际能力

下载PDF

导出

摘要近几年来,国家教育部对现行小学语文教材进行了多次改革,将低年级的说话、听话改为口语交际,注重提高小学生的口语交际能力.这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识,另一方面也反映了知识经济时代对小学生语文教学的更高要求.目前所有授课教师都在认真探索钻研其教学方法.那么,如何培养低年级学生的口语交际能力,我就此问题谈一些自己的看法.

作者郝华

机构地区兴化市荻垛镇郝家小学

出处《文教资料》 2005年第22期88-,共1页

关键词口语交际能力低年级学生小学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1范立刚.浅谈个性教育的实质[J].通化师范学院学报,2004,25(11):12-13. 被引量：1
2刘从枝.让“说”之花在校园中处处开放——谈低年级学生口语交际能力的培养[J].新课程（小学）,2011(10):76-77.
3赵建峰.历史教学中的审美教育与学生创新精神的培养[J].试题与研究（新课程论坛）,2011(1):8-8.
4于军德.审美教育与创新精神的培养[J].中学教学参考,2010(21):63-63.
5谭雄杰.浅谈如何学好中学英语[J].发明与创新（学生版）,2006(1):11-11.
6娄赫民.也谈素质教育[J].教育学术月刊,1995(3):35-36. 被引量：1
7方元山.科学认识新课程课堂教学中的新问题[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2005,6(3):31-34.
8夏赛元.创新素质教育是教师继续教育的本质属性[J].南京晓庄学院学报,2003,19(2):37-39. 被引量：1
9沈永芬.探究,科学课有效学习的中心环节[J].基础教育论坛,2012(2):46-46.
10范敏,范超.批评教育的异化与本质属性[J].教育科学论坛,2011(4):5-7. 被引量：4

文教资料

2005年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何培养低年级学生的口语交际能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史