挖掘历史课程的情感教育因素

构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会,全面推进素质教育,增强国民的就业能力,创新能力,创业能力,努力把人口压力转化为人力资源优势,这是当代中国加快现代化发展进程赋予教育的历史使命.历史教学课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展的进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门课程.职中历史课程标准明确规定了课程的三个维度的目标要求:知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观.因此,培养学生的历史意识、文化素质和人文素养,挖掘历史课程的情感教育因素,培养全面发展的人,具有十分重要的现实意义.