“话语分析”模式的英语阅读教学程序

本文以话语分析理论为框架,借话语分析的研究方法,在充分剖析阅读理解本质的基础上,提出了阅读教学中的话语分析模式。依据这一模式,阅读教学既要把语篇当作过程来教,又应将它当作产品来教授,最大限度地调动读者的能动作用,培养他们主动建构语篇意义的能力。