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“话语分析”模式的英语阅读教学程序
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摘要
本文以话语分析理论为框架,借话语分析的研究方法,在充分剖析阅读理解本质的基础上,提出了阅读教学中的话语分析模式。依据这一模式,阅读教学既要把语篇当作过程来教,又应将它当作产品来教授,最大限度地调动读者的能动作用,培养他们主动建构语篇意义的能力。
作者
张仁杰
机构地区
江苏海事职业技术学院外语系
出处
《文教资料》
2005年第23期118-119,共2页
关键词
话语分析
阅读教学
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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