论体验式学习理论与中学音乐教学活动的关系

中小学音乐教育是一种审美教育,更注重学习主体——学生的体验,这和新兴的教育理论——体验式学习理论先天契合。应用这一理论指导中学音乐教学实践活动可以收到有益的效果;同时,这种教学探索反过来又可以完善和发展体验式学习理论的内涵和外延。