低年级阅读教学应追求“实”与“活”
出处
《文教资料》
2005年第26期124-125,共2页
-
1高晖.角色体验面面观——低年级阅读教学策略研究[J].山东教育（小学刊）,2011(9):37-37.
-
2赵丽春,张常元.低年级阅读教学方法例谈[J].云南教育（小学教师）,2010(6):14-15. 被引量：1
-
3纪国生.把握教材特点 落实以读为本[J].课程教材教学研究（小教研究）,2008(3):46-47.
-
4马文惠.浅谈低年级阅读教学中学生思维品质的培养[J].快乐阅读,2012(2):25-25.
-
5黄家媚.浅谈低年级的阅读教学[J].当代教育,2009(3):61-61.
-
6苏远爱.小学语文低年级阅读教学有效性研究[J].祖国（教育版）,2014(5):279-280.
-
7史淑敏.低年级阅读教学之体会[J].中小学教学研究,2008,9(8):16-17.
-
8郝玉梅.低年级阅读教学策略[J].小学教学参考（语文版）,2010(1):20-21.
-
9张庆春.小学语文低年级阅读教学有效性研究[J].宁夏教育,2014(2):41-42.
-
10蔡春锦.低年级阅读教学中的读写能力训练策略[J].七彩语文（教师论坛）,2013(7):19-20.
;
