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让激励性评语成为学困生的“良药”
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摘要
从学生的个别差异入手,提出针对差异的分类评价的观点,就学困生的评语做了深入分析,同时附有案例,最后就如何使学生喜欢老师做了四点论述。
作者
郝丽云
黄永丰
机构地区
西北师范大学物理与电子工程学院
出处
《文教资料》
2005年第35期72-73,共2页
关键词
差异
学困生
激励性评语
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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