新背景下研究型小学教师早期培养之我见

在新课程背景下,教师的研究性特质显得日益重要。重视研究型教师的早期培养将有助于缩短研究型教师的成熟周期,为新课程的实施输送一批合格的教师。因此,教师的职前、职后教育必须作相应调整,并对高师的培养目标、课程设置以及师资方面也提出了新的要求。