利用教材情感资源优化课堂认知结构探讨
出处
《宿州学院学报》
2005年第4期105-105,共1页
Journal of Suzhou University
-
1杨丽雅.谈中学英语课外活动的组织[J].学周刊（中旬）,2013(7):176-176. 被引量：1
-
2王仁忠.巧用导学案,提高数学课堂认知速率[J].快乐阅读,2016,0(2):86-86.
-
3郑方.浅析辅导员老师如何引导学生由“有问无答”向“有问有答”转变[J].才智,2015,0(25):206-206.
-
4常婷.初中历史以生为本提高课堂认知速率[J].中华少年,2016,0(34):30-31.
-
5周仁鸽.探寻高效的课堂认知——以“醇的性质和应用”教学为例[J].化学教学,2012(4):21-23. 被引量：2
-
6赵猛.论语文教学中如何渗透情感教育[J].新课程导学（下旬刊）,2015,0(4):61-61.
-
7陈金花.掘一方语文沃土，对学生进行情感培养[J].读写算（教育导刊）,2015,0(5):175-175.
-
8赵海峰,刘慎展.把握教材情感 提升人文情怀[J].语文教学与研究（综合天地）,2009(7):60-60. 被引量：1
-
9周南照.来函照登[J].教育研究,1986,7(3):45-45.
-
10胡振侠.中学数学课堂教学结构探讨[J].宿州师专学报,2002,17(3):114-114.
;
