对研究性学习负面效应的思考

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摘要 <语文课程标准>指出:"学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体."因此,"以学生为本"、"以学生的发展为本"是新一轮课程改革的重要理念.依据这一理念,我们必须改变学生的学习方式,加强对研究性学习的探讨.因为研究性学习有助于培养学生学习的主动性和创造性,所以在教学过程中,采用研究性学习可以起到事半功倍的效果.然而,如果研究性学习策略使用不当,则会导致负面作用.笔者在研究性学习过程中经过反思,发现了许多问题,现提出来与同仁探讨.

作者余云凤

机构地区曲靖市麒麟区茨营乡示范小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2005年第7期61-62,共2页

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2005年第7期

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