生物探究性学习评价的原则、内容和方法

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摘要科学探究是义务教育生物课程标准的重要组成部分,其目标是通过探究性学习促进学生学习方式的改变,使学生主动地获取生物科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养刨新精神.如何反映这一目标的实现,必须建立科学地探究性学习评价体系.下面笔者就生物探究性学习评价的原则、内容与方法作初步探索.

作者费维重

机构地区安徽省巢湖市教学研究室

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2005年第1期26-27,共2页

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（中教研究）

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