创设实验情境培养学生创新能力被引量：1

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摘要中学的理科基础知识教学,是对前人研究、发展积累的基础自然科学知识成果的传播再现,不具有首创性,所以,中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识及其体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现"新"现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳物质呈现此现象的本质和规律,这就是中学化学教学中的创新教育.

作者尹安钿

机构地区腾冲县第一中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2005年第1期59-60,共2页

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（中教研究）

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