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浅谈高中数学"分层次教学" 被引量：1

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摘要现代数学课程要求数学教育要"面向全体学生",数学教育应使每个人都获得适应其自身需要和发展水平的数学知识与能力.教学实践告诉我们:高中学生在生理发展和心理特征及智力发展水平上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的.

作者蔡立新

机构地区大理市第一中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2005年第7期11-14,共4页

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2005年第7期

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