摘要
大学生在经典名著的阅读中虽然有令人高兴的地方,但却存在着不少的问题。就大的方面而言,主要有三点:第一,无论是中文专业还是非中文专业,其阅读量都不够理想;第二,阅读缺乏深度,相当一部分(特别是低层次)学生的阅读还停留在较感性的故事情节上面,至于对带有专业性质的“有意味的形式”的领略,则更加不理想;第三,少数学生未能充分认识到那些堪称“经典名著”的著作具有“值得重读”的价值。大学教师不应该只是向大学生开列“经典名著”书目,而且还应该在帮助大学生解读特定的“经典名著”文本方面多下功夫;在向大学生推荐外国经典名著时,要充分顾及到“译本的质量”——包括“何人翻译”和“哪家出版”。
