期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
后现代主义教育观对大学英语教学改革的启示
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
后现代主义教育观冲击着传统的大学英语教学,为大学英语教学改革提供了新的视野。结合后现代主义教育观,本文对大学英语的教学目标、教学中的师生关系和评价体系进行了反思和重构,以期把大学英语教育从畸形的技术主义拉回到自然主义的正确轨道。
作者
缪丽
机构地区
江西财经大学外国语学院
出处
《长春教育学院学报》
2009年第2期102-103,共2页
Journal of Changchun Education Institute
基金
江西省社会科学"十一五"(2008)规划课题(编号08JY54)阶段性成果
主持人吴云龙副教授
关键词
后现代主义教育观
大学英语教学
改革
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
5
共引文献
188
同被引文献
5
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
5
1
朱志敏.
构建大学英语多元评价体系 促进教学质量全面提高[J]
.湖北成人教育学院学报,2009,15(1):95-96.
被引量:2
2
李科.
后现代主义课程论对课程改革的启示[J]
.成都大学学报(教育科学版),2009,23(1):43-45.
被引量:8
3
高华伟,宋静静.
后现代教育理论与大学英语教学改革[J]
.辽宁医学院学报(社会科学版),2008,6(4):55-57.
被引量:9
4
刘玉君.
从后现代主义视角看大学英语教学改革[J]
.湖北经济学院学报(人文社会科学版),2007,4(12):191-192.
被引量:2
5
夏纪梅.
解读《大学英语课程教学要求(试行)》[J]
.外语界,2005(2):12-14.
被引量:172
二级参考文献
8
1
冯向东.
从“主体间性”看教学活动的要素关系[J]
.高等教育研究,2004,25(5):25-30.
被引量:73
2
尤肖南.
试论英语教学中的主体间性[J]
.高等函授学报(哲学社会科学版),2006,19(1):63-66.
被引量:11
3
岳刚德.
论课程的丰富性——多尔后现代课程思想研究[J]
.全球教育展望,2006,35(4):27-32.
被引量:10
4
[1]弗朗索瓦·利奥塔尔.后现代状态[M].北京:生活·读书·新知三联书店,1997.
5
[2]多尔.多尔的后现代课程观[M].北京:教育科学出版社,2000.
6
张天宝.主体性教育[M]教育科学出版社,1999.
7
吴航.
我国主体性教育理论研究的现状及反思[J]
.华中师范大学学报(人文社会科学版),2000,39(6):136-142.
被引量:65
8
吴刚平.
课程意识及其向课程行为的转化[J]
.教育理论与实践,2003,23(9):43-46.
被引量:55
共引文献
188
1
杨秋萍.
高校大学英语课程管理体制问题与改进对策研究[J]
.现代英语,2020(17):91-93.
被引量:1
2
王静.
基于样本研究的青年英语教师发展调查报告[J]
.中南民族大学学报(人文社会科学版),2007,27(S1):168-169.
被引量:1
3
王建勋,张磊.
大学英语口语体系化测试模式探索[J]
.中国成人教育,2007(22):180-181.
被引量:2
4
杨文滢,徐穗,余东.
从试点到深化——大学英语改革进程中的问题与对策[J]
.外语界,2006(S1):92-95.
被引量:17
5
林峻.
语域理论在大学英语写作教学中的运用[J]
.扬州教育学院学报,2007,25(1):52-56.
被引量:1
6
左燕茹,霍兴华.
大学英语精读课堂中的口语技能培养[J]
.牡丹江教育学院学报,2007(2):128-129.
被引量:2
7
李平.
贯彻《教学要求》 正确处理大学英语教改中的几个关系[J]
.社科纵横,2006,21(5):140-141.
8
罗晓燕,戴建娥.
试论基于多元智能理论的大学英语教学设计[J]
.浙江工业大学学报(社会科学版),2005,4(2):203-207.
被引量:16
9
马林,李立硕,黄爱民,杨华.
制药工程专业英语教学探索[J]
.广西师范学院学报(哲学社会科学版),2011,32(S2):111-113.
被引量:8
10
谭贤军,吴旭凌.
浅谈英语学习中的文化习得[J]
.四川理工学院学报(社会科学版),2007,22(S1):207-209.
同被引文献
5
1
董琳琳.
后现代主义课程思想对大学英语教改的启示[J]
.牡丹江教育学院学报,2006(3):80-81.
被引量:5
2
吴小红,胡助力.
后现代主义的课程观与教学观[J]
.菏泽学院学报,2003,26(1):85-87.
被引量:4
3
刘祥辉,程家福.
从泰勒到多尔——后现代课程观的解读及启示[J]
.继续教育研究,2008(5):151-153.
被引量:26
4
马茂祥.
后现代主义教育观对大学英语课程与教学改革的影响[J]
.当代教育科学,2010(5):52-53.
被引量:11
5
罗荷香.
后现代主义教育观与高校英语教学研究[J]
.经济与社会发展,2011,9(11):189-192.
被引量:3
引证文献
2
1
吴春秀.
后现代课程观及其对我国成人外语教学的启示[J]
.成人教育,2010,30(12):81-82.
被引量:1
2
谢婧.
后现代主义教育观与高校英语教学思路探索[J]
.英语广场(学术研究),2014(5):129-130.
二级引证文献
1
1
邱萍,刘丹,王然.
成人学习者需求变化与外语专业课程体系改革研究[J]
.北京城市学院学报,2013(5):82-86.
1
张付花,任中云.
后现代主义下的大学英语听力教学[J]
.滨州职业学院学报,2010,0(2):65-67.
被引量:3
2
谢婧.
后现代主义教育观与高校英语教学思路探索[J]
.英语广场(学术研究),2014(5):129-130.
3
于军民.
后现代主义教育观指导语文教学应避免几个认识误区[J]
.宜宾学院学报,2005,5(8):101-104.
4
李蕾.
后现代主义教育观与高校英语教学思路探索[J]
.黑龙江教育学院学报,2014,33(6):169-170.
被引量:2
5
王新新.
后现代主义教育观与高校英语教学管窥[J]
.才智,2014,0(36):111-111.
被引量:1
6
朱茜,龚献静.
后现代主义教学观与大学英语教学改革[J]
.考试周刊,2008,0(1):10-11.
7
吴秀群,王晓云.
后现代主义教育观对应用型本科高校英语教学的启示[J]
.安徽广播电视大学学报,2013(4):84-87.
8
杨安良,田少华.
技术主义影响下的外语教学审视[J]
.陕西教育(高教版),2009(4):39-39.
9
肖书文.
出走与回归:中国20世纪修辞学的文化启示[J]
.华中科技大学学报(社会科学版),2014,28(6):33-39.
10
由建伟.
后现代教育观对应用型民办本科院校商务英语专业的启示和构想[J]
.海外英语,2015(9):243-244.
被引量:1
长春教育学院学报
2009年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部