教师语言的再思考

作为以语言和言语活动为传递信息及基本工具的教师,其言教和身教都体现了相当强的教育意义。教师语言表达能力的强弱,极大程度上决定着学生再课堂上脑力劳动的效率。教师要想从根本上提高自己语言技能就必须切实提高自身的内在修养,努力使自己具有渊博的知识、现代的观念、审美的艺术、思辩的能力。