学困生的心理特征及教育对策

学困生的转化必须正确把握他们的思想和心理特征,充分了解造成学困生的原因,遵循其心理活动规律,并掌握学困生的心理和行为的矫治方法,运用教育心理学、组织行为学的原理和方法,采用不同的教育对策。