摘要
领悟是语文阅读教学中一种积极的思维活动,它是学生在阅读课文时,不能直接找到答案,需要靠自己认真思考或教师启发,凭借语言文字去思考,从而获得知识的过程.由于小学生受思维能力和知识水平的限制,对一些课文不能自读自懂,更不能领悟,则需要教师的引导和启发.在大力提倡培养学生自主学习,提高学生的能力,大力提倡素质教育的今天,在语文教学中仍不能排除教师的讲解,而教师的讲解,不是代替学生的思维,而是通过讲解促进学生的阅读能力和思维能力的发展.通过启发,为学生的思维架设桥梁,为领悟扫清障碍,让学生达到理解课文内容的目的.通过多年的语文教学实践经验的积累,我认为教师应在以下几个方面进行启发:……
