作为教育情境的幼儿园集体活动

以情境的眼光重新审视幼儿园集体活动,概括出其内在具有的控制性特征和自主性特征。前者反映了作为教学活动的幼儿园集体活动的教育性和教师的主导性;而后者体现了作为学习情境的幼儿园集体活动和反映在幼儿身上的自主参与性和创新性。协调好二者关系,在一定程度上反映了当前幼教改革的趋势。