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儿科护理技术操作的课堂教学技巧

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摘要儿科护理技术操作理论课中有大量的具体操作内容,目前操作教程主要通过讲解灌输给学生.且因教材中有部分内容与《护理学基础》交叉重复,易使学生感到枯燥无味,影响教学效果.为了激发学生对课堂教学的兴趣,在教学中注重讲解示教与引导分析讨论相结合,收到了较好的效果.

作者易璜

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出处《中华护理教育》 2004年第1期34-,共1页 Chinese Journal of Nursing Education

分类号 R4 [医药卫生—临床医学]

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中华护理教育

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