解读文本是有效教学的关键

解读文本,在概括处求具体,在空白处求补充,使无声的语言演绎成有声的语言,读懂作者的心声,感悟作者的写作意境。一些著名的特级教师的精湛教艺令人折服,当我们品味这些大家的课堂教学艺术时,不难发现这样一个共同的特点,那就是高超的、独具特色的解读文本的能力。而从课堂教学折射出的实际效果来看,教师对文本的把握能力却是不容乐观的,应该如何看待和应对这种现象呢?我结合自己的教研工作对这一问题进行了探讨。