中小学教科室的现实处境与发展途径

时至今日,在中小学不设教科室的学校不多,但不少学校的教科室都面临十分尴尬的处境。一是部门尚未独立。从学校组织结构的角度观察,教科室已经建立,人员也已经配备,但深入其中仔细考察,会发现一个十分普遍的现象,那就是从主任到工作人员,专职的少、兼职的多。特别是教科室主任一职。