中小学教科室怎样才能既有“位”又有“为”

一、中小学教科室普遍存在的问题目前,许多中小学的教科室虽然有机构存在,但并没有真正发挥其应有的作用,主要原因有三。一是教科室主任流动性过大,水平有待提高。科研管理工作的专业性很强,需要有一定的经验和技术,一个生手短时间内很难驾驭。现在有些学校的教科室主任流动性大,生手过多,造成水平上不去。例如。