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高校英语教师反思型教学探新
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摘要
教师的专业能力决定着教学的成败。高校英语教师不能只做知识的传递者和教育理论的被动接受者,而应该成为自身实践中的反思者,对具体的教学情境不断地反思,以不断提高自身的专业水平。
作者
康响英
机构地区
湖南第一师范学院外语系
出处
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》
2009年第4期126-127,共2页
Journal of Changsha Railway University
关键词
反思
反思型教学
教师教育
教师专业化
分类号
H319 [语言文字—英语]
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