谈新课程高中物理教学中体验性教学必要性

我们过去的教学过程中,有一个普遍的做法——教师根据教材编写的内容,按照"规律——例题——总结——练习"的模式讲下来。然后要求学生掌握规律内容和利用规律处理问题的一般步骤,以便于利用所学物理规律和方法处理相同类型的物理问题。这种要求,是重结果不重过程,不管对老师还是对学生来说。