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中小学语文学科的顺畅衔接
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摘要
初中、小学在阶段培养目标、教学方法和评价手段等方面存在着一定的差异,部分小学生进入初中后,在接受新知识、自我管理、学习心态等方面出现了严重的问题。为此。
作者
杨东
机构地区
吉林省通化市教育学院
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2009年第5期42-42,共1页
关键词
小学语文学科
衔接问题
小学生
初中阶段
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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现代教育科学(中学教师)
2009年 第5期
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