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中小学语文学科的顺畅衔接

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摘要 初中、小学在阶段培养目标、教学方法和评价手段等方面存在着一定的差异,部分小学生进入初中后,在接受新知识、自我管理、学习心态等方面出现了严重的问题。为此。
作者 杨东
出处 《现代教育科学(中学教师)》 2009年第5期42-42,共1页
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