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从计算教学谈课堂教学的有效性
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摘要
计算教学在小学数学教材中不仅分量重,而且有重要的价值。随着新课程改革的不断深入,教学观念的不断更新,教学方法的不断改进,小学数学课堂教学已成为师生相互交流、共同探讨的互动过程。
作者
王晓玲
机构地区
昆明市官渡区关上第一小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2009年第10期23-24,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
计算教学
小学数学课堂教学
有效性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
云南教育(小学教师)
2009年 第10期
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