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学生“个性化阅读”初探

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摘要《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。

作者李福芬

机构地区云南省建水县教育局教研室

出处《云南教育（小学教师）》 2009年第10期12-14,共3页 Journal of Yunnan Education

关键词个性化阅读自主性阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
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云南教育（小学教师）

2009年第10期

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