对“同课异构”教研模式的实践和思考

随着课程改革的不断深入,越来越多的教育者发现,面对不同的教育对象,教师要因材施教,因地制宜,采取不同的教学方法,再加上教师本人教学理念的落差、教学经验的深浅、教学个性的迥异等种种因素。