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高中生英语听力障碍及对策
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摘要
语言是人与人之间交流的最基本方式,而听是交流过程中的第一个环节。高考听力立意新,要求高,而目前的听力教学只局限于"放音——做题——对答案。"因此,近几年来。
作者
吴爱武
机构地区
楚雄第一中学
出处
《云南教育(中学教师)》
2009年第11期38-39,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
听力材料
非知识性障碍
英语听力障碍
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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云南教育(中学教师)
2009年 第11期
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