从需求视角探究农村教师校本培训模式及方法

由于农村中学受到时间、空间、资金等条件的制约,对农村教师的培训应着眼于满足教师的个体需求和学校发展的需要,以校本培训为主,以其他形式的培训活动为辅,有计划、有组织、分层次、循序渐进地进行。首先,应明确培训对象。培训的对象不仅是普通教师,还应该包括教学的组织者及管理者,即学校领导。