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纽曼自由教育思想的分析及启示 被引量:1

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摘要 约翰·亨利·纽曼是19世纪英国著名教育家,杰出的大学教育思想家,自由教育的伟大倡导者。本文对纽曼自由教育思想通识性、宗教理性、非功利性三个核心特征进行了分析解读,立足当代高等教育的科学发展阐述了自由教育思想的现实价值。
作者 张宏宝
出处 《长春教育学院学报》 2010年第2期58-60,共3页 Journal of Changchun Education Institute
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参考文献2

二级参考文献5

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  • 2克拉克.科尔.大学的功用[M].南昌:江西教育出版社,1993,1.2.
  • 3[1][2][3][4][5][6][7][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][23][24][25][26][27][28][29][30][31][32][33][34]John Henry Cardinal Newman.The Idea of a University:Defined and Illustrated[M].Loyola University Press,1987.464、464、3、39、438、472-473、473、3、40、6、7、6、7、7、7、196、196、5、137、137、186、437、39、90、436、158、158、196、149、153、142、153.
  • 4[8][美]克拉克·科尔.大学的功用[M].南昌:江西教育出版社,1993.2.
  • 5[37]Peter Scott.The Crisis of the University[M].Croom Helm Australia Pty Ltd.,1984.5.

共引文献61

同被引文献12

引证文献1

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