大学教材老化令人担忧

浙大高教研究所顾所长说,教材本应反映各专业“前沿”的内容,而有些内容却陈旧落后,与科技发展和社会的需要节。原因既有内部的,也有外部的;有主体的,也有客观层面的。其中教师足主要因素。中国大学的教材现状总的说落后先进国家二三十年。教材是前进的阶梯,是教学之本。教科书现状的根本改观任重而道远,当务之急是确立有效的应对方略。