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开放式数学教学的若干途径

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摘要教师、学生是数学教学活动的主体,创设和谐、民主、平等、愉悦的开放式数学教学环境,可以最大化地挖掘学生学习数学的潜能,能使学生学习数学处于最佳状态,数学素养得到锤炼,丰富学生的智慧,在学习数学过程中"学会求知,学会做事,学会共处,学会做人".

作者肖英俤

机构地区福州十八中

出处《福建教育学院学报》 2003年第9期82-83,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词开放式数学教学数学课堂教学开放式教学教学方式

分类号 G65 [文化科学—教育学]

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福建教育学院学报

2003年第9期

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