在小学英语教学中开展多样化的教学活动

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摘要心理学研究表明:当学生活动时,他们的精神处于主动、积极的状态中,这时的记忆效果最好.而从生理角度来看,小学生天性好动,教师可以以动制动,把干扰学生学习、分散学生注意力的小动作变成有助于学生学习、吸引学生注意力的大动作.因此,在课堂教学中,教师应善于因势利导,设法让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑,从而提高教学效果.

作者李丽杰

机构地区黑河第六小学

出处《黑河教育》 2003年第6期27-,共1页 Heihe Education

关键词小学生小学英语教学活动

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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黑河教育

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