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在与现实对抗中坚守艺术教育的品质 被引量:1

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摘要 艺术与审美教育的本质是引导人们感受诗意生存和审美精神。衣食无忧的当代仍应培养人的审美生存精神,而不是将审美与艺术教育等同于谋生。诗性的审美生存精神与人们的现实利益相反,这要求审美与艺术教育与人们的利益化和欲望化现实相对抗,而这种对抗陷入了难以对抗又不能不对抗的困境。中国市场化年代的文化思维简洁而理性:“能吃”的和“不能吃”的文化,诗是“不能吃”的,因此拒绝诗性品质。艺术常常被人们不理解而由少数人坚持,艺术的个性和自由在于艺术的精神,人类的传统就是以一种没有实际功能的精神与有效的现实相对抗,艺术要经受现实的围困又要从现实中突围,施行艺术教育成为使人摆脱现实困境的矛盾性出路。与现实对抗的审美教育需要强行给予,即进行早期和长期的艺术教育。
作者 徐肖楠
出处 《美与时代(美学)(下)》 2003年第8期9-11,共3页 Aesthetics
  • 相关文献

同被引文献3

  • 1冯友兰 赵复三译.中国哲学简史[M].北京:新世界出版社,2004..
  • 2李泽厚.华夏美学[M].桂林:广西师范大学出版社,2001..
  • 3曹桂生.艺术教育与人文精神[J].西安交通大学学报(社会科学版),2002,22(3):65-68. 被引量:3

引证文献1

二级引证文献2

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