期刊文献+

由浮冰问题的引申——看物理解题中的“举一反三”

下载PDF
导出
摘要 本文是作者在多年的中学物理教学实践中,旨在培养学生逻辑思维能力的目标下,试验实施的一套方法,收到了较好地实际效果。在此提出,和大家共研。不足之处,请同行专家批评指正。
作者 马建龙
出处 《新乡教育学院学报》 2003年第1期53-,共1页
关键词 漂浮 溶化 密度
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部