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浅谈“设疑”教学法
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摘要
教师在教学过程中要达到质疑激趣 ,必须因势利导 ,做到“设疑”的科学性、艺术性、条件性和次序性。设疑激发兴趣 ,解疑提高能力。
作者
宋翠珍
机构地区
吕梁英杰高级中学
出处
《吕梁高等专科学校学报》
2003年第2期75-76,共2页
Journal of Luliang Higher College
关键词
"设疑"教学法
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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吕梁高等专科学校学报
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